阳光、沙池、小公园……

孩子们恣意玩耍、朝气蓬勃。

他们在户外走、跑、跳、爬，

将竹梯与轮胎结合，

演绎出一场童心童趣的画面。

而我们，要还孩子真游戏，让游戏活起来，

在观察中了解、支持孩子，

让孩子在游戏中学习、在游戏中成长。

幼儿园户外游戏的开展，能够丰富幼儿的游戏活动空间，帮助幼儿有效认识和感知周边的环境与人物，促进幼儿创造性地参与学习，获得身心全面成长。作为幼儿游戏的支持者，我们应始终跟随幼儿，使其在游戏中释放天性，亲近大自然。在此基础上，我园为优化户外游戏，开展了本部园区来淞南阳光分园区观摩户外游戏，以及场地优化研讨活动。

一、游戏初探，问卷先行

为了更好的了解户外游戏中存在的问题，4月6日，朱园长发了一份电子调查问卷，问卷涉及到每一户外游戏场地中存在的问题或建议。各位教师在基于组织班级幼儿进行户外游戏的经验，针对各游戏场地提出了直接有效的问题或建议。

4月14日我园教师在朱园长的组织下，开展了第一次园内户外游戏场地优化研讨，并在研讨后及时对游戏场地做出优化调整。

二、户外观摩，聚焦游戏

桃花夭夭，绿水盈盈，空气清新，阳光明媚。4月23日，本部教师迎着晨光来到我园观摩。为了迎接本部园区教师的到来，我园各位教师在游戏前做了充足的准备，孩子们也是活力四射，元气满满。

三、联动教研，齐思共进

学无止境，精进致远。观摩结束后，本部教师分享了观摩后的直观感受，对于户外游戏的场地规划、材料投放、幼儿发展等方面进行了评价和总结，对于各户外游戏场地中存在的问题也及时进行了反馈交流，使我园教师收益良多。

对此，我园于4月26日展开了第二次园内户外游戏场地优化研讨。根据本部教师的反馈，我们聚在一起产生激烈的讨论，从幼儿角度出发，合理增减投放材料，梳理幼儿能力的发展，调整优化游戏场地。随后，依据讨论结果，各班对于户外游戏进行了调整改进。

四、幼有所获，师有所感

经过本次户外游戏观摩和场地优化研讨活动，我园教师都收获了有价值的建议，也针对各班户外游戏生发了许多感想。

陈老师：通过本次研讨，我树立了资源的意识，在创设户外区域环境时，要充分挖掘周围可挖掘的资源，结合幼儿的兴趣，创设适宜的环境，将资源转化为幼儿的经验，并在一次又一次的游戏中，逐步提升幼儿的经验。如我们“圆形世界”这个游戏场地投放的都是与圆形有关的、可以滚动的材料。教师可以和孩子们一起收集学校里各种各样的相关材料，让孩子们自行去探索材料的玩法，并充分挖掘一种材料的多种玩法，让孩子成为游戏的主人！

苏老师：教师在选择和设计户外活动区域时，要充分考虑幼儿的年龄特点，制定适合幼儿动作发展的游戏，并且选取幼儿感兴趣的活动，既具趣味性又能体现锻炼的实效。充分利用园内资源，为幼儿提供有情景性、有趣味性的游戏场景，也可加入其他游戏，如一些民间游戏和音乐游戏等。在骑行区中，教师可以根据幼儿的兴趣想法提供材料，支持幼儿建构自己想要的骑行赛道，再添设洗车、修车、看书、下交通棋、休息区等游戏情境，让幼儿自然融入游戏活动之中。

褚老师：沙水区使用最频繁的是沙子，水没有用起来。通过研讨，我对于水的利用有了一定的想法。夏季来临，可以组织幼儿玩水，补充一些钓鱼的工具、PV管、水枪等。低年龄段的幼儿可以进行捞鱼、钓鱼等活动，中大班可以拼接PV管引水，或者合作挑水等，与玩沙区进行一个结合。

陆老师：通过户外活动的研讨，让我了解了在布置户外活动场地的过程中应充分发挥幼儿的自主性，尽可能的让幼儿来布置，让他们就场地布置的安全性和合理性，充分发表自己的见解，正确划分场地。如：梯子的距离如何控制才能够让梯子卡住；木板是放一块具有挑战性还是两块具有挑战性；蓝色大油桶如何和梯子结合利用起来。爬、走、跳的活动应相隔远一些，不然易发生危险。可以发现，幼儿更易接受自己或同伴提出的建议进行活动。他们在游戏过程中获得最佳解决问题的方法，增强了自主意识，并体会团结协作的重要性。

叶老师：在小公园里我们原本投放了许多材料，如：奶粉罐、呼啦圈、垫子、铃铛、毽子、轮胎，以及各种烧烤和野餐的材料，结合小朋友们的游戏情况，经过研讨，我们发现小公园里幼儿的游戏种类非常丰富，需要添加一下供幼儿休息的场所，例如帐篷。还可以去掉一些材料，如奶粉罐、橡皮筋。奶粉罐不适合摆在草坪上，不稳，孩子容易摔跤；橡皮筋系在小树上也不太合适，要让小朋友们有保护树木的意识。幼儿游戏的过程中，两位教师和阿姨要分工明确，确定好自己的站位，以确保时刻关注到每一位幼儿的安全。

周老师：关于户外场地小天井，由于其场地较小，固定体育器材少（仅有一个攀爬架和滑滑梯），要容纳一个班级的幼儿且要实现体育锻炼的目标，我们可以有一下整改措施。第一：充分利用其墙面多的特点，在做好安全措施的前提下，增设墙面运动器械，如攀爬架、拉力器等，丰富幼儿体育活动内容。第二：扩充体锻场地。我们可以利用小三班走廊，投入保龄球、曲棍球等材料，开展幼儿竞技类体育活动。也可以对周围闲置的自制玩具，进行不同方式的组合，锻炼幼儿走、跑、爬。第三：增设体积较小的体育器材。将平衡木、空心滚筒、绳子铺设在墙的四周，与滑滑梯和攀爬架组合，让幼儿有更多的选择，实现体锻目标。

本次户外游戏观摩和场地优化研讨，不仅为教师们构建了一个相互学习、共同进步的平台，同时也解决了户外游戏中存在的实际问题，加深了教师对幼儿的观察，对材料的理解，对我园户外游戏场地优化起到了推动作用。我们在研讨中收获，在反思中成长！